新聞專業(yè)值不值得報？

高考放榜了，唱衰媒體的人又興風作浪了！

來源：南方傳媒書院

作者：劉丹彤 陳安慶

有人吐槽說，高等教育伴隨高校擴招大勢也瘋狂擴招，造成目前供大于求的現(xiàn)狀。許多新聞專業(yè)畢業(yè)的學生不得不進入銷售、行政，甚至其他跟專業(yè)毫無瓜葛的行業(yè)中謀生。即使進入新聞領域的學生，也被視作“新聞民工”，干著最低級別的活。

每到高考放榜，文科學生最流行的話題莫過于“最好別報體”，這一輿論的流行就是從“最好別報新聞系”的新聞開始的！新聞專業(yè)，一個處在劇烈變革之中的傳媒業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)、充滿競爭、充滿艱辛的行業(yè)。

A是某二本院校新聞學專業(yè)的一名學生，在學習了一段時間后，家人的反饋以及自己搜索得來的信息都告訴她---新聞學也許不是一個好的選擇。考慮過后，大一下學期她便轉專業(yè)去了漢語言文學。

B是華南理工大學新聞與傳播學院的一名學生，今年在疫情下，新傳學院本科就業(yè)率僅1/3，研究生也不到50%，學院已經(jīng)向校友發(fā)出了“求助信”，希望他們能為學弟學妹提供推介等就業(yè)支持。

C也是新傳專業(yè)的一名學生，相比起傳統(tǒng)媒體，他對新媒體領域更感興趣，也更看好它的發(fā)展。在大學學習了新媒體運營方面的知識后，畢業(yè)后他便去了新媒體行業(yè)參加工作。

過去幾年，受傳媒生態(tài)變化的影響，新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)趨勢不斷變化，今年在疫情的沖擊下，更是可能面臨“畢業(yè)就失業(yè)”的問題。

在社交媒體微博上，經(jīng)?？梢钥吹矫襟w人自嘲。

2014年，江蘇一名高考狀元遭記者苦勸別學新聞，而后引發(fā)了記者的群體吐槽。事實很殘酷：不是每個人都能在只有2000元底薪的情況下還能懷揣新聞理想從事記者工作。

在理想漸行漸遠的年代里，如果沒有有著新聞理想的后輩踏入新聞的領地，那么這個行業(yè)該由誰來堅守？

一、簡單了解新聞傳播學專業(yè)

新聞傳播學是國家一級學科但是進去媒體，下設新聞學、傳播學、編輯出版學、網(wǎng)絡與新媒體、廣告學、數(shù)字出版等專業(yè)。新聞傳播學是研究執(zhí)政黨的新聞活動、傳播活動及其他各類信息傳播現(xiàn)象的學科。

各大考生和考生家長首先可以先明確一點，新聞專業(yè)是一個文理兼收的專業(yè)，只要分足夠，完全不用擔心報考條件。

學習新聞傳播學的專業(yè)，要求學生掌握新聞學及傳播學的基本理論，洞察國內外新聞事業(yè)的現(xiàn)狀與動態(tài)，具備從事新聞采訪、寫作、編輯、評論的業(yè)務能力，熟悉有關媒體經(jīng)營管理的基本理論和政策法規(guī)。

在就業(yè)方面，可以進入傳統(tǒng)媒體在報社、雜志社、廣播電臺、電視臺等部門工作，也可以進入互聯(lián)網(wǎng)新媒體行業(yè)從事公關策劃運營工作。

985的新聞學生偏學術，精于寫論文，不重實踐。反觀一些高職院校，辦學風風火火，技能在身的學生被用工企業(yè)一搶而光。這和新聞專業(yè)情形大相徑庭。如果把高職教育的一些理念借鑒到新聞教育中，反而供不應求。

根據(jù)不同教育層次，一些院校專門以培養(yǎng)具有獨特新聞技能的專門人才為己任，培養(yǎng)出更多的“新聞技工”來滿足社會的需求，也不失為新聞教育的一條出路。

傳媒相關專業(yè)長期面對的已是“三高兩低”的困境：高專業(yè)錄取分、高考研上岸分數(shù)線、高轉業(yè)率，以及對應的低收入、低待遇。

首先來看新傳相關專業(yè)理論上可從事的就業(yè)方向，多數(shù)是與傳媒有關的編輯、記者、策劃、運營等，看上去就業(yè)面似乎相對廣泛。

（圖片來源：職友集）

新傳專業(yè)學成之后真正找到對口工作、且純粹從事傳媒事業(yè)的寥寥無幾，多數(shù)人只是進入了與傳媒沾邊甚至完全不相關的崗位。

讀了名校是不是可以去新華社人民日報？也不一定。復旦大學新媒體傳播專業(yè)碩士項目學生絕大多數(shù)進入騰訊等互聯(lián)網(wǎng)公司）；在就業(yè)領域上，教師、公務員、泛媒體以及其他企業(yè)事業(yè)單位也都有所涉及。

中國新聞教育一直搞不好的癌癥是什么??？高校新聞教育的雷同化，低水平建設，缺乏與業(yè)界的無縫對接備受詬病。

中國各大高校新聞學教育，在傳統(tǒng)媒體黃金發(fā)展十年的高奏凱歌聲中，一路裸奔。但這幾年，猛回頭卻發(fā)現(xiàn)不少大學本科新聞教育不僅沒有獲得“精英教育”的標簽，反而陷入了連培養(yǎng)“新聞民工”的資格都不遠遠不夠的窘境中。

從各地方普通高校來說師資力量、教學設備、生源質量、實習平臺均不理想，新聞專業(yè)畢業(yè)的學生進傳媒工作的機會更是少之又少。

從新聞學界名聲顯赫人大到復旦，從武大到中大，新聞專業(yè)畢業(yè)生實際從事媒體編輯記者職業(yè)的就業(yè)率微乎其微，一個班級三十四五人，真正從事新聞業(yè)的也不過三五人而已，甚至不足七分之一。

中國新聞教育發(fā)展過快，粗放式的擴張使畢業(yè)生供大于求?，F(xiàn)實是，新聞系的畢業(yè)生，越來越難找工作了。

新聞專業(yè)畢業(yè)生到媒體行業(yè)工作的比重不到10%。很多學生高考志愿填新聞專業(yè)，是奔著記者這一職業(yè)的理想光環(huán)而來的?？墒牵x了新聞系，才發(fā)現(xiàn)理想離現(xiàn)實是那么遙遠。

很多新聞學子只知道埋頭學習，心無旁騖認認真真學習，以為在大學里得了好成績，拿了獎學金，就可以順理成章地等畢業(yè)到媒體工作，其實大謬。

他們并不了解，不少名牌大學新聞院校的所謂教授、講師，相當一部分是從學校到學校、從書本到書本，缺乏業(yè)界經(jīng)驗，既沒有做過編輯也沒有做過記者。

根本沒法做到新聞教育與媒體人才需求的無縫對接，僅有的實踐經(jīng)驗是在本科或研究生階段在某媒體做過個把月新聞實習生。

許多院校趕時髦一般依然瞄準新聞教育這塊蛋糕，擴張速度過快，師資和教育質量跟不上。

從全國地方院校新聞院系的情況看，師資水平參差不齊，不少講授新聞專業(yè)課程的教，有的從中文有的從其他學科轉過來。很多年輕教師由于缺乏教學經(jīng)驗和新聞實踐，很難勝任教學工作，談不上教出高水平的學生。

從未上過戰(zhàn)場的教官，只能是紙上談兵。新聞專業(yè)的實踐性，要求專業(yè)課教師特別是擔任實務類課程的教師應該具有相關從業(yè)經(jīng)驗的教師。目前中國新聞專業(yè)的教師，有媒體實踐經(jīng)驗的人，可以說是鳳毛麟角。

很多新聞學子“不愿意陪已經(jīng)奄奄一息的傳統(tǒng)媒體等死”，向新媒體蜂擁而去。而新媒體呢都是些營銷類的自媒體微信公號崗位，壓根和專業(yè)媒體道義擔當，理想情懷，實地采訪，大眾面前露臉，家喻戶曉這樣的愿望，八竿子打不著！去那些企業(yè)做公號狗、鍵盤俠，生產(chǎn)一些很low的東西，想想都對不起新聞專業(yè)老師幾年苦心教導？！最后是高不成、低不就。

在目前這個傳統(tǒng)媒體衰微、自媒體還沒有大規(guī)模集體上位的時機，新聞系的畢業(yè)生就業(yè)難注定尷尬。

傳統(tǒng)媒體轉型引發(fā)崗位減少、門檻提高了。

在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及由其孕育誕生的新媒體面前，在傳播速度、傳播效果、發(fā)展勢頭多方面，新媒體都要更勝一籌，傳統(tǒng)媒體不可避免地被沖擊，紙媒衰落、電視臺倒閉、競爭力不足、市場份額縮減，是這兩年有目共睹的狀況。

還有一個現(xiàn)象——最近幾年，薪酬最高的傳媒專業(yè)是數(shù)字傳播藝術，普通新聞學根本不值錢??？

數(shù)媒就是利用平面、攝影、動畫、游戲、剪輯、特效、三維、投影技術、UI、交互技術等，結合自己的創(chuàng)意，制作出美感足、交互性強、視聽觀感佳、傳播力好的網(wǎng)頁、動畫、影視、游戲、虛擬現(xiàn)實等作品。

數(shù)媒專業(yè)哪些課程和技能？

主干學科：數(shù)理、英語、計算機。

主要課程：數(shù)字信號處理、微機原理與接口技術、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁設計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術、動畫原理與網(wǎng)絡游戲設計、影視技術基礎、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實、影視藝術導論、藝術設計概論、設計美學、畫面構圖、數(shù)字媒體新技術與藝術欣賞等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：安排有多媒體網(wǎng)頁設計、攝影與攝像、Flash動畫設計、數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體網(wǎng)絡傳輸?shù)榷鄠€實踐環(huán)節(jié)，它們與畢業(yè)設計一起構成完整的實踐教學環(huán)節(jié)。

flash動畫 3Dmax maya 分鏡手稿 劇本 原畫手稿 后期調色 人物精細化修圖…都是動手的。

動畫概論、新媒體概論、數(shù)字平面藝術、數(shù)字色彩藝術、數(shù)字立體藝術、三維圖形設計、數(shù)字媒體技術及應用、數(shù)據(jù)結構、圖像處理技術、計算機圖形學。

程序設計語言、素描、動畫概論、新媒體概論、數(shù)字平面藝術、數(shù)字色彩藝術、數(shù)字立體藝術、三維圖形設計、數(shù)字媒體技術及應用、數(shù)據(jù)結構、圖像處理技術、計算機圖形學、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、場景設計與表現(xiàn)、軟件工程、Windows編程、CAD技術、JAVA語言、景觀表現(xiàn)技術、動畫運動規(guī)律、計算機動畫原理與技術、虛擬現(xiàn)實技術、視覺傳達設計、游戲程序設計、網(wǎng)頁設計、數(shù)字媒體后期制作等。

二、報考學習新聞專業(yè)要面對怎樣的問題？

坦白地說，新聞傳播學是一個讓人愛恨交織的專業(yè)，它隸屬于文學范疇，但卻需要學生文理兼修。并且“新聞無學”一直以來都是大家爭論的話題。

確實，學新聞和學習其他學科非常不一樣，它的理論不像其他人文學科那樣邏輯清晰、體系嚴密。學習它要求腦力勞動與體力勞動兼?zhèn)?，什么樣的知識都要懂一點，需要的是“通才”。

在當下，社會分工極其明確細致，典型的專業(yè)的人做專業(yè)的事。但新傳專業(yè)門檻較低，可替代性極強，有很多其他專業(yè)涌入。與此相反的是，新傳專業(yè)卻很難跨行業(yè)選擇其他高門檻的工作?？蛇x擇性小，薪資待遇整體偏低，可以說是一種回報率極低的專業(yè)。

新聞傳播這個專業(yè)很依賴師資和資源，說白了就是看中這個學校的這個專業(yè)是好是壞。

同一個專業(yè)，在有的學校就讀就可以跟拍人大會，參與行業(yè)頂級媒體發(fā)布會，學校提供各式各樣的機會和資源，全力協(xié)助學生參與各種實踐與教學，擁有各大媒體的直系師兄師姐人脈。實習，就業(yè)，資源，全都是頂配。

但有的學校則是安排了一大堆的理論課，實踐質量極低不說次數(shù)還少得可憐。專業(yè)培養(yǎng)方向不明確，甚至每年都在做調整。

普通院校與國內頂尖院校差得不是一星半點。但現(xiàn)在的趨勢是許多院校趕時髦一般依然瞄準新聞教育這塊蛋糕，擴張速度快到師資和教育資源跟不上。

從全國地方各類院校新聞院系的情況來看，師資水平良莠不齊，甚至有的專業(yè)課老師都是從中文或者其他學院調過來的。

老師缺乏教學經(jīng)驗與新聞實踐，教學工作難以勝任，更談不上教出高水平的學生，隨便應付的態(tài)度讓專業(yè)課變成了“水課”。

三、并非新聞專業(yè)才可以從事媒體行業(yè)

1、先學一門其他專業(yè)更有利于做媒體

想從事媒體工作，僅靠新聞專業(yè)知識遠遠不夠，先學一門其他專業(yè)是有利于做媒體的。對于新聞系的學生來說，不可否認在進入媒體實踐以后，他們進入的狀態(tài)和套路會比較快；但是作為其他專業(yè)的學生，他們在后勁方面會更好。

采訪和對新聞專業(yè)的理解可以靠新聞實踐彌補，但是新聞專業(yè)想要彌補其他專業(yè)常識相對困難也需要讀更多的書。

2、有助于記者定位

想做一名成功的新聞從業(yè)者，肯定得在某一方面有超出他人的優(yōu)勢。專業(yè)性確實是一種優(yōu)勢，“人有我優(yōu)”自然很不錯，但是報社等記者多半有自己跑的對口，比如教育、法律等等。擁有自己的專業(yè)，入行比較容易給自己定位。

3、極度建議新聞專業(yè)學生輔修第二專業(yè)

《南方日報》曾在一篇報道中提到，新聞專業(yè)的學生知識面廣，但都不精通，和經(jīng)濟、法律等專業(yè)的學生比起來專業(yè)性不強，沒有核心競爭力。

不可否認，新聞專業(yè)是一個有門無學但其實什么都要學的專業(yè)，作為新聞記者你需要有十分廣博的知識儲備，這是單純的新聞專業(yè)學生無法企及的。

因此，國外大部分一流新聞學院都會提供雙學位，比如新聞加法律、新聞加經(jīng)濟。但是反過來說，單純的法商理工等專業(yè)學生即使不是科班出身，在訓練之后也照樣能當好記者。

四、新聞專業(yè)值不值得報考？

1、新聞專業(yè)也有自己的優(yōu)勢

想成為新聞人，到底要不要讀新聞系呢？滿腔的新聞理想就能支撐自己一直走下去嗎？

在談到這個問題時，中山大學新聞系王海燕副教授則認為，新聞專業(yè)的教育也是讓新聞從一個專業(yè)變成一個職業(yè)，讓這個行業(yè)進入規(guī)范狀態(tài)，在新聞教育中對新聞操作的邊界進行定義，并且讓這個專業(yè)的人可以更好的維護和遵守這個邊界，讓新聞專業(yè)主義更好地體現(xiàn)在新聞實踐中，讓新聞行業(yè)更加專業(yè)。

要問值不值得，它的回答將會是：當然值得！

學習任何一個專業(yè)對自己最大的幫助就是學會用專業(yè)的眼光看待世界。不同專業(yè)的人，不同閱歷的人，看待世界與問題的角度和觀點都是不一樣的。

今天的新聞就是明天的歷史，學習新聞，就不僅僅是歷史的參與者，同時也是歷史的記錄者。接受過新聞專業(yè)訓練的人，真的很不一樣。就拿搜集信息這一點來說，新聞專業(yè)的學生一般習慣大范圍了解各方面的信息并且作出對比，我們都知道在當下社會信息不對稱真的可以打敗很多人。

“學新聞的過程中你會明白，大事做不了，也要從小事做起，不僅謀求個人價值，也要兼顧社會責任。與其咒罵空氣，不如改良土壤；與其天天抱怨，不如日拱一卒?！?/p>

暨南大學新聞與傳播學院院長范以錦在其著述《新聞微茶座》中提到，新聞學生應該選擇“泛媒體”就業(yè)，現(xiàn)在很多單位都需要具有媒介素養(yǎng)的人才，新聞專業(yè)的學生除了無報社工作，還可以從事單位內刊采寫、企業(yè)文化宣傳、市場營銷策劃等和新聞有關的工作，而這正是新聞專業(yè)學生的優(yōu)勢所在。

2、行業(yè)看中的是人，而不是專業(yè)

新聞傳播專業(yè)被唱衰，很大一部分原因，是這個專業(yè)處于各個學科的“十字路口”。涉及社會學、政治學、文學、心理學等等學科。

再加上每個行業(yè)賺得多的人都是有限的，大部分處于中低部分的人滿腹牢騷。媒體行業(yè)目前處于一個轉型的狀態(tài)：傳統(tǒng)媒體疲敝、發(fā)力明顯不足，只能暫時依靠深度報道的優(yōu)勢；新媒體、自媒體加大馬力，激活整個業(yè)態(tài)，擁有更多的創(chuàng)造財富的方式并在不斷地創(chuàng)新。

可以說這是機遇也是挑戰(zhàn)。

都說“時勢造英雄”，接受挑戰(zhàn)并且越戰(zhàn)越勇的人肯定會受到“時勢”的恩惠。不應該因為自己沒有接收到這樣的恩惠便埋天怨地，讓大家對整個專業(yè)甚至整個行業(yè)都產(chǎn)生誤解。

拿新聞與傳播專業(yè)的一個熱門分支——網(wǎng)絡與新媒體來說。這塊門檻較低，想要單憑自己在學校里面學到的東西遠遠不夠而是必須要找到網(wǎng)絡風口，比如當下的短視頻與直播。

在學校里面教的或許是關于一些軟件的應用，但是并不會教得過于精通，學校只是讓你去了解，找到自己真正感興趣的方向自己去挖掘，做到一精多能。此外，我們同時需要精通的，是當下流行的熱門APP平臺。

新媒體公司希望看到的，不是在專業(yè)里面學了什么，而是需要大學期間的作品。如果你擅長寫文章，就需要閱讀量很高的文章拿得出手。如果你有創(chuàng)意，就去拍短視頻，需要你有一個運營得相當不錯的視頻賬號拿得出手。

這個專業(yè)不能說好或不好，只是專業(yè)老師并不能明確告訴你當下或未來的風口在哪里，因為即使是擁有千萬流量的大型IP也不一定能夠準確預測。

這個專業(yè)或許會成為主流，但有大部分外來者會進入這個行業(yè)，專業(yè)的學生若只是滿足學校學到的東西，他們的形勢也會變得相當不利。

新聞行業(yè)看的不是你學的是什么專業(yè)，而是你自己本身個性是否適合這個行業(yè)。

有這樣一種說法：“只有爛的人，沒有爛的專業(yè)?！?/p>

再熱門的專業(yè)畢業(yè)找不到工作的大有人在。所謂的就業(yè)如何，待遇如何，都是取決于你大學四年真正干了什么，學到了什么。

看的是你本身是否具有一定的核心競爭力，是否擁有行業(yè)所要求的精神品質，而不僅僅看你學的是什么專業(yè)。

3、做一個堅持理想的人，有所勇氣舍棄一切，即便手中的黃金變成了砂礫，但若放手出來，空掌仍能握鐵。

“我的理想就是做一個新聞人，”那年17歲的江蘇省理科高考狀元坐在媒體面前說。

2014年高考成績出來的那個晚上，這位新晉江蘇省高考理科狀元被帶到校長辦公室接受采訪。當現(xiàn)場七八個記者聽到他“想當一個新聞人”的志向之后，采訪的氣氛變得不同尋常。

“累，薪水低，報道常常受限……”開始是一兩個人講述職業(yè)辛勞，最后大家伙七嘴八舌在吳呈杰面前“開了個吐槽會”，“所有采訪我的記者都不建議我報新聞”，吳呈杰說。

記者們苦苦相勸其莫入錯行，這個事情被媒體報道出來后，在網(wǎng)上引起了不小的爭議?！扒拜叀眰円布娂娂尤搿扒f別報體”的填詞造句中來，以詼諧的語氣吐槽自己的專業(yè)，規(guī)勸選報專業(yè)時左右為難的準大學生們。

這個江蘇理科狀元吳呈杰志愿就讀北大新聞系，卻被采訪他的記者苦苦相勸。很少人會有吳呈杰那樣的經(jīng)歷：剛捧著夢想跨出第一步，就被當頭潑了一壺冰水，他至今記得那個時刻，吳呈杰回憶道。

作為一個有著新聞夢想的學霸，吳呈杰最終選擇了進北大光華管理學院學習金融專業(yè)，許多人于此看到了媒體人的悲哀，但這其實是傳統(tǒng)媒體斷崖式衰落最初的焦慮期。

既有信息權力結構的解體。媒體介質、信息權力結構發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來跨界浪潮，正以前所未有之勢顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，傳統(tǒng)媒體贏利模式在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下難以延續(xù)。傳統(tǒng)媒體人在這變革的浪潮中不免產(chǎn)生自身生存的焦慮。

從記者勸狀元莫入新聞業(yè)，看到媒體人焦慮的同時，也讓人看到了新聞不死。理想和工作是陪伴我們走過漫長人生路的一雙槳，一對好兄弟，離了任何一支，單獨任何一支在人生之途中都無法抵達盡頭，此生終有遺憾不得圓滿。

“郎怕入錯行”并不可怕，可怕的是對自身選擇的根本否定。媒體人最大成就感并不全部在于收入，它主要來源于自由和存在、體驗和見識。

在以傳統(tǒng)媒體主導的傳媒時代，一名記者在完成了一篇酣暢淋漓的大作之后，一位總編深夜編完一疊報紙之后，其走在回家路上的感覺以及對次日洶涌的社會反應的再體驗，是其他職業(yè)難以體驗的。

媒體從來都不是收入最高的行業(yè)。應該說，一份相對不錯的收入、相對自由的空間以及新聞所帶來的存在感，才是吸引人們進入或者留在媒體行業(yè)的根本原因。

當黑夜只能給媒體人黑色的眼圈，而看不到希望之時，身心俱憊的媒體人轉場離開是一件再正常不過的事情，但心中的遺憾和糾結難以名狀。因為，這既是一次自我否定，又需要一次再出發(fā)。

人們常常敬佩敢于追夢的勇士，但時常又向現(xiàn)實低頭認輸，說做了縮頭烏龜實非吾愿；然而他們又萬分羨慕所謂的成功人士，一邊追捧著書店中的成功學書籍，一邊繼續(xù)茍且的現(xiàn)實的活著，暗嘆時運不濟。

殊不知那種普世認知成功并不被成功人士所看重，那只是在實現(xiàn)理想之后的一點點附屬品，真正能令人內心得到滿足的，是親手實現(xiàn)對未來的美麗構想，是做自己夢中想做的事情。更妙的是，他們工作著的，是他們所熱愛的！

愿我們，都做一個堅持理想的人，有所勇氣舍棄一切，即便手中的黃金變成了砂礫，但若放手出來，空掌仍能握鐵。

參考文章：

【眾議】怎么就讀了新聞呢？——新聞專業(yè)大家談

中國高校新聞專業(yè)爭相辦，紙上談兵，誤人子弟，師資力量跟不上！

做記者，新聞專業(yè)值不值得讀？