流言滿天飛的時期，你如何鑒別真假？擁有批判性思維和獨立思考能力的你一定有許多經(jīng)驗。不過，孩子們初出茅廬，剛巧宅家上網(wǎng)，愛翻看抖音和微信，可能也會像你的老父母一樣，對某些謠言信以為真。何不利用這個時候，幫助他們學(xué)習(xí)使用一些批判性思維的竅門？

批判性思維的一個核心技術(shù)就是提出問題，尼爾·布朗等人的《學(xué)會提問》就常年盤踞在各大榜單上。在此，我們簡單介紹一種提問模式，可以幫助孩子們重新看待撲面而來的各路信息。

1.問問信息來源，看看是誰說的。

先不要被一條信息砸懵掉，問問是誰說的？一個不具名的作者？一個有名氣但卻跟信息涉及的領(lǐng)域毫不相關(guān)的專家？一個該領(lǐng)域的權(quán)威專家？

哪怕是該領(lǐng)域的專家，也請記?。好總€人都有自己的立場。我們并不清楚TA言說的背后意味著什么，為什么說出來，說了會引發(fā)什么效果，哪些人會受到影響？而這些恰恰需要我們多一點時間思考。

你還可以看看發(fā)布信息的渠道。有些來源，你一看就知道有問題，當(dāng)然，如果你希望保持批判性的思考習(xí)慣，那么即使是最可靠的信息源，你也可以暫時先打一個問號。

2.分辨流言說的是事實還是觀點。

這個人洋洋灑灑說了一堆話，可是說的到底是自己的看法，還是具體發(fā)生的事實呢？分清楚這個非常重要?！拔矣X得世界要毀滅了”，你或許只是在表達當(dāng)下的恐懼；“我發(fā)現(xiàn)世界正在以某種方式毀滅”，那么請讓我們看看你帶來的數(shù)據(jù)和資料吧。

當(dāng)然，如果對方可以提供數(shù)據(jù)和資料，你也需要懷疑一下，這些數(shù)據(jù)和資料是可靠的嗎？他們的來源是什么？

然后，你可以從邏輯性上去考察，這些數(shù)據(jù)、資料是如何支撐這條信息的——這種推論符合邏輯嗎？是不是還可以得出不一樣的論點呢？

3.別輕易站隊，除非你對信息涉及的背景足夠了解。

對于一些專業(yè)性很強的領(lǐng)域，比如這次新型冠狀病毒的藥物研制、病毒由來，大部分人并沒有這方面的足夠知識，快速“站隊”只不過是隨著情緒瞎胡來，結(jié)論自然不會客觀。

如果你真的對某一個問題非常感興趣，想發(fā)表自己的看法，不如先做功課，看看哪些信息是自己缺乏的。比如，從多個渠道了解一下藥物研制的流程、病毒研究的方法等等，整理不同專家對于這些問題的看法。