中國(guó)教育報(bào)訊（記者 任朝霞）1月12日，復(fù)旦大學(xué)正式上線“AI3A教育共創(chuàng)平臺(tái)”，同步發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)生成式人工智能教育教學(xué)應(yīng)用指引1.0版》（以下簡(jiǎn)稱《指引》），旨在為全校師生提供從“掌握AI”“駕馭AI”到“共創(chuàng)AI”的全流程支持。

平臺(tái)集合了教學(xué)案例庫(kù)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、全球高校AI案例精選及師生共創(chuàng)四大板塊。登錄平臺(tái)，師生不僅可以獲取AI教學(xué)資源，還能上傳自己的案例與工具，實(shí)現(xiàn)“共建共享”?！吨敢犯接泻w教學(xué)設(shè)計(jì)模板、課堂協(xié)議等11個(gè)可操作的附件，真正讓師生用好AI、用對(duì)AI。

平臺(tái)于2025年1月啟動(dòng)建設(shè)，同年5月，發(fā)布《AI驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)融通白皮書(shū)》（即“AI大課2.0白皮書(shū)”），明確將“師生共創(chuàng)”置于核心位置。與此同時(shí)，新成立的復(fù)旦人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新中心推動(dòng)設(shè)立“AI+師生共創(chuàng)”專項(xiàng)，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心也將AI能力培養(yǎng)深度融入“以學(xué)為中心”課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

“我們選擇把‘能不能用’‘如何用’的問(wèn)題，放回到‘人如何學(xué)習(xí)’‘如何成長(zhǎng)’的教育原點(diǎn)上?！睆?fù)旦大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)林偉介紹，“平臺(tái)+指引”同步發(fā)布，旨在應(yīng)對(duì)AI對(duì)學(xué)習(xí)主體性、評(píng)價(jià)有效性與學(xué)術(shù)信任的沖擊，守住教育的確定性價(jià)值。

“我們特別警惕文件寫(xiě)得很好，但師生不知道該怎么用的情況。”林偉說(shuō)，《指引》更關(guān)注“怎樣正確地做”。比如，對(duì)于允許使用AI完成的作業(yè)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不再是結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，而是學(xué)生“如何使用工具、如何驗(yàn)證信息、如何貢獻(xiàn)自己的思考”。

目前，平臺(tái)已收錄了兩年來(lái)全校師生在AI教育領(lǐng)域的優(yōu)秀實(shí)踐案例超100項(xiàng)。林偉表示，平臺(tái)1.0版只是一個(gè)起點(diǎn)，目標(biāo)在于建立一套能夠長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)、師生共創(chuàng)共享的有效治理機(jī)制。