■13部門聯(lián)手推進(jìn)兒童青少年“五健”促進(jìn)行動(dòng)，是從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)托舉孩子健康成長(zhǎng)的制度安排

■讓“五健”促進(jìn)行動(dòng)走進(jìn)校園、家庭、社區(qū)，需要凝聚更強(qiáng)合力，打通服務(wù)的“最后一公里”

近日，國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家疾控局、中央網(wǎng)信辦、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等13部門聯(lián)合發(fā)布《兒童青少年“五健”促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃（2026—2030年）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》），決定實(shí)施為期5年的兒童青少年“五健”促進(jìn)行動(dòng)。

兒童青少年的健康狀況，既是全民健康的“底座”，更是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“底盤”。健康不僅指向體重等方面的數(shù)據(jù)指標(biāo)，更是身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和綜合素養(yǎng)的全面提升。錨定這樣的價(jià)值坐標(biāo)，呵護(hù)兒童青少年健康成長(zhǎng)，方向更明、動(dòng)力更足、路徑更清。此次13部門聯(lián)手推進(jìn)兒童青少年“五健”促進(jìn)行動(dòng)，是從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)托舉孩子健康成長(zhǎng)的制度安排。

面向2030年，《計(jì)劃》給出了一組清晰并且可衡量的目標(biāo)，牽引各方同向發(fā)力。具體來(lái)說(shuō)，在體重方面，要實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率達(dá)到60%以上，兒童青少年肥胖得到有效干預(yù)；在視力方面，實(shí)現(xiàn)0~6歲兒童、中小學(xué)生屈光篩查率逐步提升，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學(xué)生近視率下降到32%以下等具體目標(biāo)；在心理方面，提出0~6歲兒童心理行為發(fā)育監(jiān)測(cè)的比例達(dá)到90%，所有學(xué)校配備專（兼）職心理健康教育教師，中小學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次心理健康講座或相關(guān)教育活動(dòng)；在骨骼方面，中小學(xué)生脊柱彎曲異常篩查普遍開(kāi)展；在口腔方面，5歲、12歲兒童患齲得到有效干預(yù)。

這些目標(biāo)既回應(yīng)了當(dāng)下兒童青少年健康的痛點(diǎn)，也為孩子的身心發(fā)展錨定了清晰的指標(biāo)。由此可見(jiàn)，《計(jì)劃》不僅是一份任務(wù)清單，更是一份面向未來(lái)的健康承諾書(shū)。推動(dòng)《計(jì)劃》從“紙面目標(biāo)”變成“地面變化”，關(guān)鍵在精準(zhǔn)施策、落實(shí)細(xì)節(jié)、不懈堅(jiān)持。

兒童青少年的體重、視力、心理等健康問(wèn)題，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多元環(huán)境因素的影響。要想達(dá)到健康的狀態(tài)，既要久久為功，注重動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和及時(shí)干預(yù)，又要有科學(xué)的方法，從孩子日常生活中的細(xì)節(jié)入手。

拿體重管理來(lái)說(shuō)，不僅要從源頭抓起，還要把營(yíng)養(yǎng)健康教育與學(xué)校“健康食堂”建設(shè)、家庭飲食習(xí)慣指導(dǎo)等方面結(jié)合起來(lái)，同時(shí)保障孩子每天有充足的校內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間。近視防控問(wèn)題，盡管難點(diǎn)重重，但“抓早抓小”是重要的突破口。落實(shí)好《計(jì)劃》，不僅要監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量，推進(jìn)近視防控關(guān)口前移，還要把“戶外60分鐘以上自然光”“教室照明達(dá)標(biāo)”等要求轉(zhuǎn)化為可監(jiān)督、可考核的校規(guī)校紀(jì)，并通過(guò)家校社協(xié)同延伸到家庭與社區(qū)。

心理護(hù)航強(qiáng)調(diào)“看得見(jiàn)、找得到、轉(zhuǎn)得動(dòng)”，通過(guò)配齊建強(qiáng)專（兼）職心理教師隊(duì)伍，完善心理輔導(dǎo)室運(yùn)行與轉(zhuǎn)介機(jī)制，讓每一個(gè)孩子在需要時(shí)能獲得專業(yè)支持。骨骼健康要“動(dòng)靜結(jié)合”，既抓篩查與科普，也抓運(yùn)動(dòng)處方與體態(tài)管理，把“坐得正、站得直、跑得穩(wěn)”落實(shí)到每節(jié)課、每次課間；口腔保健要“早篩早護(hù)”，把“早晚刷牙、科學(xué)刷牙、飯后漱口、使用牙線”等可操作的小目標(biāo)，變成孩子一生的好習(xí)慣。這些“關(guān)鍵小事”，正是《計(jì)劃》落地見(jiàn)效的“關(guān)鍵抓手”。

讓“五健”促進(jìn)行動(dòng)走進(jìn)校園、家庭、社區(qū)，需要凝聚更強(qiáng)合力，打通服務(wù)的“最后一公里”?？梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)建“醫(yī)校協(xié)同、衛(wèi)體融合、家校共育、社會(huì)共治”的工作格局，把專業(yè)服務(wù)自然嵌入學(xué)校治理的全流程。

與此同時(shí)，要善于借助數(shù)字化手段賦能健康管理，建立兒童青少年健康檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨部門的信息互通與動(dòng)態(tài)跟蹤，讓干預(yù)更及時(shí)、措施更精準(zhǔn)。社區(qū)也可以創(chuàng)設(shè)健康角、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和親子活動(dòng)日，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活場(chǎng)景中養(yǎng)成健康習(xí)慣，形成人人參與、時(shí)時(shí)關(guān)注的健康氛圍。

此外，各地還應(yīng)推動(dòng)“防、篩、診、治、康”一體化服務(wù)鏈條緊密銜接，讓婦幼保健、基層醫(yī)療、疾控機(jī)構(gòu)與學(xué)校同向發(fā)力，做到數(shù)據(jù)可共享、轉(zhuǎn)診能落地、隨訪有閉環(huán)；在“多病同防共管”上深耕細(xì)作，圍繞共同危險(xiǎn)因素統(tǒng)籌推進(jìn)體育鍛煉、合理膳食、充足睡眠與心理健康，把健康教育融入課程、融入日常、融入孩子的生活。

守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)，全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，為他們?cè)鰪?qiáng)體魄創(chuàng)造條件。落實(shí)好《計(jì)劃》相關(guān)要求，是以支持保障體系的系統(tǒng)性升級(jí)，守護(hù)每個(gè)孩子的現(xiàn)在與未來(lái)，也將為民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)健康之基。

（作者：王石川 系媒體評(píng)論員）