當(dāng)一位家長帶著被認(rèn)為是“數(shù)學(xué)天才”的孩子輾轉(zhuǎn)找到李大潛院士時(shí)，李大潛讓孩子寫一張請假條，孩子卻寫得磕磕巴巴。李大潛對于當(dāng)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拔苗助長的行為很憂心：“當(dāng)一個(gè)人被認(rèn)為是天才，可能基本上就被‘扼殺’了。有些家長和老師可能只看到數(shù)學(xué)尖子解題速度快，但他們的語文成績怎么樣、待人接物又如何，卻很少得到重視。”

11月27日，中國科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授李大潛撰寫的《與數(shù)學(xué)相伴的歲月》新書發(fā)布。他在序言中寫道：“數(shù)學(xué)并不神秘，總是有跡可循、有理可循，是可近可親的，而數(shù)學(xué)家也和普通人一樣，絕不是一個(gè)不食人間煙火的怪物?！?/p>

88歲李大潛院士（左三）新書發(fā)布。本文圖片均為 復(fù)旦大學(xué) 供圖

在李大潛看來，有些家長和老師太著急、太卷了，從小學(xué)就開始選拔數(shù)學(xué)天才?！罢f實(shí)話對此我是持懷疑態(tài)度的。一個(gè)人被認(rèn)為是天才，在一種特殊創(chuàng)造的條件下成長，未必是一件好事。”李大潛表示，做人和做學(xué)問一樣，都需要有平常心。沒有平常心，所謂的數(shù)學(xué)天才也很難走得很遠(yuǎn)。一個(gè)人只有數(shù)學(xué)好是不夠的，待人接物、人文素養(yǎng)都很重要。

李大潛用自己的經(jīng)歷舉例，他在小學(xué)階段并沒有表現(xiàn)出數(shù)學(xué)上的天賦，在學(xué)整數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，為了怕算錯(cuò)，家人還建議用手指幫忙，“我曾經(jīng)開玩笑地說過，手指是我最初使用過的計(jì)算機(jī)。一直到了高中階段，才逐步對數(shù)學(xué)有了興趣，有了感覺和熱愛，有了追求，并最終選擇了數(shù)學(xué)作為自己畢生的事業(yè)?！?/p>

李大潛小學(xué)5年級(jí)時(shí)就跳級(jí)上初一，12歲就初中畢業(yè)，初中階段，他比同學(xué)小兩歲多，“雖然我的成績不錯(cuò)，但是在班級(jí)里并沒有很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因?yàn)樵绞窃诘妄g段，年齡的差距就越是明顯。”李大潛到了高二時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，家人建議他提前高考，但是他堅(jiān)決不同意，“我覺得人生很長，不差這一兩年，從心智發(fā)展來看，如果我高二就考大學(xué)，未必是一件好事?！?/p>

李大潛建議，一個(gè)人一生的發(fā)展是各種因素及機(jī)遇的總和，不能對一個(gè)人過早地下結(jié)論、定終身，在小學(xué)階段，應(yīng)該讓天真的小學(xué)生盡情享受歡樂的童年，自由自在地發(fā)展與成長，絕對不向他們施壓，拔苗助長。這看似無為而治，實(shí)際上恐怕是小學(xué)老師和家長最英明的決策。

李大潛院士

“每個(gè)人成長都有自己的獨(dú)特性，家長和老師不能‘’包辦’孩子的成才。我說這樣的話，可能很煞風(fēng)景，但是我們在人才培養(yǎng)的過程中確實(shí)有很多教訓(xùn)要吸取?！?在李大潛看來，家長和老師太卷，為的是升學(xué)、排名，這些都是小學(xué)生不能承受之重，“小學(xué)生60分也可以接受，以后可以慢慢提高。家長及教師的寬容是小學(xué)生不怕數(shù)學(xué)的重要因素?！?/p>

“小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，興趣第一，習(xí)慣第二，知識(shí)才是第三?！崩畲鬂撜J(rèn)為，孩子們對數(shù)學(xué)的畏懼，大多源于家長和老師的過度苛求。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成認(rèn)真做事、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，遠(yuǎn)比死記硬背知識(shí)點(diǎn)、海量刷題重要得多。

對中學(xué)生來說，要逐步使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門重理解和思考的學(xué)科，李大潛支招，要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，主要有三點(diǎn)：一是理解是否深入，二是運(yùn)作是否熟練，三是表達(dá)是否清晰?！斑\(yùn)作”泛指推理及計(jì)算，三者中最重要的是理解，只有理解深入，才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。

李大潛用杰出數(shù)學(xué)家蘇步青舉例，他對古典詩詞有很深的功底和造詣，一直強(qiáng)調(diào)要文理相通，對主攻任何學(xué)科的學(xué)生來說，都必須重視人文教育。