為助力社區(qū)內(nèi) 0 - 3 歲幼兒家長掌握科學(xué)養(yǎng)育方法，破解育兒難題，11 月 21 日，月亮湖社區(qū)向日葵親子小屋在海貝幼兒園成功舉辦了一場以“科學(xué)養(yǎng)育，雙向奔赴——0 - 3 歲黃金期家庭教育實(shí)操指南”為主題的家長課堂活動，吸引了眾多幼兒家長踴躍參與。

活動旨在從多個維度幫助家長提升育兒能力。一方面，幫助家長深入了解 0 - 3 歲幼兒大腦發(fā)育特點(diǎn)以及核心能力養(yǎng)成的重要性，引導(dǎo)他們正視養(yǎng)育過程中的歡喜與焦慮；另一方面，精準(zhǔn)剖析家長在養(yǎng)育過程中面臨的五大痛點(diǎn)，并提供切實(shí)可行的解決方案，提升家長的實(shí)操能力。同時，活動還注重引導(dǎo)家長關(guān)注自我成長，樹立科學(xué)的育兒心態(tài)，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。此外，通過搭建社區(qū)家長交流平臺，為后續(xù)開展親子互動活動奠定基礎(chǔ)。

活動伊始，講師首先圍繞“認(rèn)知黃金期：0 - 3 歲養(yǎng)育的價值與現(xiàn)狀”展開講解。深入解讀了 0 - 3 歲幼兒大腦發(fā)育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)了語言、社交、情緒、運(yùn)動等核心能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。同時，剖析了家長普遍存在的心態(tài)，如初為父母的喜悅、對寶寶成長的期待，以及面臨未知的焦慮與迷茫。

緊接著，對五大養(yǎng)育難題進(jìn)行了深度剖析。針對攀比焦慮，指出家長盲目對比寶寶發(fā)育進(jìn)度，容易陷入自我否定；在信號解讀難方面，強(qiáng)調(diào)家長往往讀不懂寶寶哭鬧、行為背后的需求；行為管教難也是常見問題，面對寶寶挑食、哭鬧、搶玩具等行為，家長常常無計(jì)可施；能力培養(yǎng)迷茫讓家長不知道如何科學(xué)啟蒙寶寶的語言、運(yùn)動等能力；而長期照顧寶寶導(dǎo)致的自我消耗，使得家長身心疲憊，忽略自身需求。

針對這些痛點(diǎn)，講師給出了具體、可操作的解決方案。例如，在應(yīng)對攀比焦慮時，建議家長尊重寶寶的個體發(fā)育節(jié)奏，拒絕盲目攀比，觀察寶寶的獨(dú)特優(yōu)勢，并記錄成長點(diǎn)滴；對于信號解讀難，提倡回應(yīng)式養(yǎng)育，及時回應(yīng)寶寶需求，用語言和動作傳遞關(guān)愛；在行為管教方面，采用正向引導(dǎo)的方式，用鼓勵代替批評，用規(guī)則代替說教；能力培養(yǎng)則注重生活化啟蒙，利用日常場景開展語言、認(rèn)知訓(xùn)練；對于自我消耗問題，提醒家長接納不完美，允許寶寶犯錯，也接納自己作為家長的不完美，合理分配時間休息。

此外，講師還分享了家長在養(yǎng)育路上的自我成長方向，包括放下控制欲，給寶寶自主探索空間；做好情緒管理，面對寶寶行為時先冷靜再處理；持續(xù)學(xué)習(xí)，通過書籍、講座、社群交流等方式更新育兒知識。

最后的互動答疑環(huán)節(jié)，家長們積極提問，就養(yǎng)育過程中遇到的具體問題向講師尋求幫助。講師耐心細(xì)致地解答，為家長們提供了針對性的建議和指導(dǎo)。

活動結(jié)束后，家長們紛紛表示收獲滿滿。一位家長感慨道：“這次講座就像一場及時雨，讓我對寶寶的養(yǎng)育有了更清晰的認(rèn)識，也學(xué)到了很多實(shí)用的方法，以后面對寶寶的問題不再那么焦慮了。”另一位家長也表示：“活動不僅讓我學(xué)到了育兒知識，還認(rèn)識了很多的家長，以后可以一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)，希望社區(qū)以后能多舉辦這樣的活動?！?/p>

月亮湖社區(qū)向日葵親子小屋此次舉辦的 0 - 3 歲家庭教育講座，為幼兒家長們提供了一個學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識的平臺，有效解決了家長們在養(yǎng)育過程中的困惑和難題。未來，社區(qū)將繼續(xù)關(guān)注家長和幼兒的需求，開展更多豐富多彩的親子活動，為幼兒的健康成長和家庭的幸福和諧貢獻(xiàn)力量。（通訊員：毛婷婷）