近日，上海市教育委員會發(fā)布《加強(qiáng)新時代中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）。

《實(shí)施意見》以“弘揚(yáng)教育家精神，建設(shè)新時代高素質(zhì)專業(yè)化班主任隊(duì)伍”為總體建設(shè)思路，主要目的是力爭構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的班主任選聘、研修、發(fā)展、激勵體系，形成長效促進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班主任工作有條件、專業(yè)有支撐、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。

《實(shí)施意見》主要有四項(xiàng)任務(wù)：建強(qiáng)班主任“選優(yōu)配強(qiáng)”機(jī)制、建強(qiáng)班主任“分層賦能”機(jī)制、建強(qiáng)班主任“多元發(fā)展”機(jī)制、建強(qiáng)班主任“激勵關(guān)愛”機(jī)制。

如何選配中小學(xué)班主任？

《實(shí)施意見》提出，初任班主任必須經(jīng)過不少于32學(xué)時的上崗培訓(xùn)，并具備1年見習(xí)班主任經(jīng)歷，可以與見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合。中小學(xué)每班必須配備班主任，可增設(shè)副班主任。明確班主任崗位職責(zé)，圍繞建班育人，切實(shí)承擔(dān)起班級日常管理與班集體建設(shè)、學(xué)生思想道德教育與價值引領(lǐng)、健康快樂成長與發(fā)展指導(dǎo)、家校社協(xié)同育人等職責(zé)。學(xué)校要制定班主任選聘辦法，規(guī)范選聘條件、程序、任職期限等，把忠誠黨的教育事業(yè)、思想政治素質(zhì)過硬、心理健康及具有較強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力、教育引導(dǎo)和組織管理能力的優(yōu)秀教師選聘到班主任崗位，中共黨員、思政課教師優(yōu)先擔(dān)任，優(yōu)秀中青年骨干教師、中高級職稱及以上教師應(yīng)積極擔(dān)任。

如何賦能中小學(xué)班主任？

將班主任培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)整體規(guī)劃，建設(shè)全覆蓋、分層次、系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，持續(xù)提質(zhì)增效。健全市、區(qū)、校三級聯(lián)動的常態(tài)研修機(jī)制，結(jié)合學(xué)情、教情開展案例研究，凝練班主任特色工作法。強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任，建立班主任校本研修制度，做到定時分層分主題，每月開展不少于1次的校本研修活動，建設(shè)一批精品課程資源。強(qiáng)化數(shù)智技術(shù)賦能，加強(qiáng)市、區(qū)、校各級網(wǎng)絡(luò)研修平臺建設(shè)。強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動，推動班主任與思政課教師共同研究學(xué)生思想動態(tài)，提升思政教育的針對性和實(shí)效性。建立以班主任為核心的導(dǎo)師團(tuán)，開展全方位、個性化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。

如何實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班主任多元發(fā)展？

構(gòu)建分層分類班主任基本功交流平臺，鼓勵各區(qū)、校之間開展“組團(tuán)式”觀摩，形成互學(xué)互鑒、智慧共享的協(xié)同發(fā)展格局。加大優(yōu)秀班主任培養(yǎng)使用力度，形成從優(yōu)秀班主任中選拔學(xué)校管理干部的長效機(jī)制，制定個性化發(fā)展培養(yǎng)方案，通過管理干部帶教、跟崗交流鍛煉等方式培優(yōu)育強(qiáng)后備管理人才。完善職稱評聘制度，對在中小學(xué)從教累計(jì)滿30年，其中擔(dān)任班主任工作年限累計(jì)不少于20年且現(xiàn)仍在班主任崗位，近5年年度考核至少有1次優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級教師論文不作限制性要求。

如何加強(qiáng)對班主任的激勵關(guān)愛？

區(qū)教育部門、學(xué)校要保障班主任有時間、有精力做好建班育人工作，對各條線、部門布置的工作進(jìn)行審核和整合，切實(shí)減少班主任的重復(fù)性工作和非教育類事務(wù)性工作。班主任工作量按照當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼，對工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任，學(xué)校要在獎勵性績效工資中給予獎勵。關(guān)注班主任身心健康，完善班主任心理危機(jī)的預(yù)警、干預(yù)和援助，因地制宜組織班主任開展團(tuán)體輔導(dǎo)、休養(yǎng)和保健活動，幫助班主任做好身心調(diào)適。加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通協(xié)作，依法嚴(yán)厲打擊妨礙、威脅、侵害班主任人身和財(cái)產(chǎn)安全的行為。