在康河的柔波里，也愿甘心做一條水草

徐志摩（1897—1931），名章垿，初字槱森，后改字志摩。浙江海寧人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，新月詩(shī)社成員、景星學(xué)社社員。曾留學(xué)歐美，先后在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀政治、經(jīng)濟(jì)，獲碩士學(xué)位。1921年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1922年回國(guó)后歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，并參與主編《詩(shī)刊》《新月》等文學(xué)期刊。徐志摩是“新月派”代表詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)纖濃委婉，大都詠嘆愛(ài)情與夢(mèng)幻。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》、散文集《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》《秋》、小說(shuō)集《輪盤(pán)》等。 

英國(guó)劍橋大學(xué)聞名世界，但在這里中國(guó)詩(shī)人徐志摩的詩(shī)《再別康橋》更被世人所稱(chēng)道。這次到英國(guó)，到劍橋大學(xué)周?chē)D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，見(jiàn)到了徐志摩《再別康橋》中那條康河，和那座跨越連接劍橋大學(xué)的小橋，這里已是世界旅游的打卡之地了。人們，特別是中國(guó)游客，愛(ài)到這里來(lái)，乘上小船，三五、七八人一起，一邊在康河中漫溯，一邊欣賞著康河兩岸幽美的景色，吟著徐志摩的 《再別康橋》“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，尋找各自的感覺(jué)。

徐志摩1920年10月—1922年8月曾游學(xué)于劍橋大學(xué)。詩(shī)人在《猛虎集·序文》中說(shuō)在24歲以前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。劍橋康河的水，開(kāi)啟了徐志摩的性靈，喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的情愫。1928年在他的《吸煙與文化》一文中滿(mǎn)懷深情地說(shuō)“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！?nbsp;

 

如今來(lái)到劍橋，來(lái)到了令徐志摩詩(shī)情橫溢的康河，坐在劍橋撐桿游船上，沿著康河漫游，這里處處綠茵，柳枝垂堤，河里小船穿梭，風(fēng)景如畫(huà)。劍橋還在，康河依然，唯不見(jiàn)詩(shī)人，但他留下那首不朽的詩(shī)《再別康橋》卻在腦海里縈繞：

輕輕的，我走了

正如我輕輕的來(lái)

我輕輕地招手

作別西天的云彩

那河畔的金柳

是夕陽(yáng)中的新娘

波光里的艷影

在我的心頭蕩漾

軟泥上的青荇

油油地在水底招搖

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草

那榆蔭下的一潭

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間

沉淀著彩虹似的夢(mèng)

尋夢(mèng)   撐一支長(zhǎng)篙

向青草更青處漫溯

滿(mǎn)載一船星輝

在星輝斑斕里放歌

但我不能放歌

悄悄是別離的笙簫

夏蟲(chóng)也為我沉默

沉默是今晚的康橋

悄悄的   我走了

正如我悄悄地來(lái)

我揮一揮衣袖

不帶走一片云彩

徐志摩第三次旅歐的歸國(guó)途中寫(xiě)下此詩(shī)，時(shí)間是1928年11月6日，地點(diǎn)是中國(guó)海。但他這次重游康橋的時(shí)間，卻是在7月底的一個(gè)夏天。他是在英國(guó)哲學(xué)家伯特蘭·羅素家里逗留了一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)通知，就在個(gè)晴朗的下午，一個(gè)人懷著怦怦直跳的激動(dòng)心情，悄悄地到康橋來(lái)找他的英國(guó)朋友的。這首詩(shī)，最初發(fā)表在1928年12月10日的《新月》月刊上，“康橋情結(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中。

此詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線(xiàn)索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。全詩(shī)語(yǔ)言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境。細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的懷念，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩(shī)歌中的絕唱。

 

“康橋”，現(xiàn)在通譯為“劍橋”，即著名的英國(guó)劍橋大學(xué)所在地。這個(gè)地方風(fēng)景秀麗，因徐志摩年輕時(shí)曾在此讀過(guò)書(shū)、生活過(guò)，結(jié)識(shí)過(guò)許多英國(guó)朋友，故對(duì)此常懷有一股特殊的感情。那次他到劍橋，因他事先沒(méi)與友人聯(lián)系，他所熟悉的英國(guó)朋友一個(gè)也不在。只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待著他，于是，他一個(gè)人就在他七八年前曾經(jīng)生活過(guò)的每一塊地方、每一個(gè)角落流連。那過(guò)去的一幕幕生活圖景，又重新浮現(xiàn)在他的眼前展現(xiàn)。

由于徐志摩當(dāng)時(shí)比較忙，又趕著到達(dá)廷頓莊去會(huì)見(jiàn)另一位英國(guó)朋友，故未把這次感情的活動(dòng)記錄下來(lái)。直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩?！钡谝还?jié)詩(shī)中所謂的輕輕的來(lái)和走，正說(shuō)明了詩(shī)人只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景。最后的“西天的云彩”，是在夕陽(yáng)映照下的景物?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽(yáng)下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾?！卑哆吜鴺?shù)倒映在康河里的情景，但詩(shī)人卻寫(xiě)得那樣鮮明，那樣甜蜜，美麗中滿(mǎn)是詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的情感。

 

“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草?！睂?xiě)康河里的水草，“招搖”二字，生動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)υ?shī)人的歡迎，而“甘心”二字，是詩(shī)人對(duì)康橋的永久的戀情?！澳怯苁a下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！痹?shī)中所謂的“榆蔭下的一潭”，即是指以英國(guó)詩(shī)人拜倫命名的拜倫潭。拜倫潭里榆蔭蔽日，是一個(gè)非常清涼的地方，詩(shī)人過(guò)去讀書(shū)時(shí)常在那里乘涼，遐想。

詩(shī)人面對(duì)這一潭清泉，說(shuō)它是天上被揉碎了的彩虹，和漂浮水藻相雜，沉淀在潭水的深處，如同彩虹般的夢(mèng)，從這里自然地轉(zhuǎn)到了他的尋夢(mèng)?！皩?mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！痹?shī)人在康橋生活了兩年，那時(shí)他有自己的理想，對(duì)明天懷著希望。所以用“一船星輝”來(lái)比喻那時(shí)靚麗的生活。是他對(duì)往昔生活的回憶、留戀。 

“但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋?！钡熘灸Φ碾x別是惆悵的，對(duì)康橋充滿(mǎn)了留戀?！扒那牡奈易吡?，正如我悄悄地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹?shī)的最后是詩(shī)人與給他一生帶來(lái)最大變化的康橋母校告別無(wú)可奈何的情節(jié)。 詩(shī)的末尾，徐志摩想象自己還撐一支長(zhǎng)篙，向遠(yuǎn)方草色深處漫游，迎著和風(fēng)，沐浴星輝的探索。面對(duì)如此美景，恐怕連缺乏音樂(lè)靈感的人也會(huì)禁不住放聲高歌。

可是詩(shī)中的思路隨即逆轉(zhuǎn)：“但我不能放歌”，詩(shī)境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然，而“悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默”，更是特意將“笙舞”和“悄悄”“夏蟲(chóng)”和“沉默”這無(wú)法調(diào)合的事物連接起來(lái)，意在表明詩(shī)人離情的不可遏止，而“沉默是今晚的康橋”一句，則將詩(shī)人靜思默想的心境推向了極致。

詩(shī)中的情感，似“云”飄逸，似“柳”柔細(xì)，似“水”清瑩。那云彩、金柳、青荇、波光、星輝都因情感而著色，因情感而美好?？岛釉?jiàn)證過(guò)徐志摩的那段美好時(shí)光，是他永遠(yuǎn)的精神依戀。這里的一草一木都浸染著他的情感，他的灑脫與無(wú)奈?！拜p輕地來(lái)”“悄悄地走”等字的反復(fù)運(yùn)用，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。本是美好的事情，值得放歌的，但又不能唱，只能“沉默是今晚的康橋”這是個(gè)人獨(dú)特的無(wú)可奈何的秘密世界，連夏蟲(chóng)都為他這種秘密的美好的記憶而沉默了。他的輕輕、悄悄，不是為了驚動(dòng)校園，而是相反，他強(qiáng)調(diào)的是，校園的一切都是為了成全他悄悄地回憶?！扒那氖莿e離的笙簫”，這種悄悄的別離，滿(mǎn)是詩(shī)意的，也許是他獨(dú)享無(wú)聲的美妙，是幸福的笙簫。

我四川師大的老師，后來(lái)清華大學(xué)的教授藍(lán)棣之說(shuō)：“不帶走一片云彩”，一方面是說(shuō)詩(shī)人的灑脫，他不是見(jiàn)美好的東西就要據(jù)為己有的人，另一方面，是說(shuō)一片云彩也不要帶走，讓康橋這個(gè)夢(mèng)繞魂?duì)康母星槭澜缫宰钔暾拿婷脖４嫦聛?lái)，讓昔日的夢(mèng)，昔日的感情完好無(wú)缺，表達(dá)了一種極平常極普通的離情和那種微波似的輕煙似的別緒。

 

難怪這首詩(shī)引起那么多讀者的共鳴，在康河上游人的高聲背誦和低聲吟誦中，在那些劃船外國(guó)人的漫溯中，人們還會(huì)記起這位中國(guó)的年輕詩(shī)人徐志摩和他的詩(shī)《再別康橋》，徐志摩已把他的詩(shī)情畫(huà)意融進(jìn)康橋了。面對(duì)康河兩岸秀麗的美景，那河畔的金柳仍是夕陽(yáng)中的新娘，但我也愿在康河的柔波里，甘心做一條水草。