“噢，喬治，這倒霉的房子里竟然有蟑螂，你可以想象到嗎？這真是太可怕了！”

“喔我的天哪，杰克，你快上來(lái)，別泡在海里了。”

“噢，真該死，柔絲，這塊該死的木頭承受不了兩個(gè)人的重量，我上去一定會(huì)翻的。”

上面這些帶有強(qiáng)烈英語(yǔ)句式風(fēng)格的句子，讓人不禁想起曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的老譯制片。

當(dāng)時(shí)，人人守在電視機(jī)前觀(guān)看配音版的國(guó)外電影，聽(tīng)著那些翻譯過(guò)來(lái)的臺(tái)詞，大家似乎并未覺(jué)得不妥。只是我們現(xiàn)在回顧那些電影，恐怕都會(huì)因?yàn)槟强桃獾姆g腔忍俊不禁。

所謂的“翻譯腔”，其實(shí)就是指翻譯出來(lái)的譯文有洋化現(xiàn)象或不符合漢語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，表現(xiàn)出譯文不自然、不流暢、生硬難懂、令人費(fèi)解等特點(diǎn)。

陸谷孫先生在《英漢大詞典》中把translationese翻譯成“翻譯腔”，并說(shuō)明這是“表達(dá)不流暢、不地道的翻譯文體”和“佶屈聱牙的翻譯語(yǔ)言”。

如今，網(wǎng)友們對(duì)“翻譯腔”進(jìn)行了二次創(chuàng)作，將這種語(yǔ)言風(fēng)格糅合到日常生活場(chǎng)景中，呈現(xiàn)出極佳的喜劇效果，使其成為流行文化的一部分。

但作為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特別是翻譯方向的學(xué)生，一定不會(huì)希望自己的文字中充滿(mǎn)“翻譯腔”。

譯者在翻譯時(shí)，需要根據(jù)原文的體裁及風(fēng)格，靈活選擇翻譯策略，盡力做到“信達(dá)雅”。

如何做到既準(zhǔn)確傳達(dá)原作的語(yǔ)意，又保留原作的風(fēng)格，帶給譯文讀者同樣的閱讀體驗(yàn)和審美感受，是譯者在翻譯過(guò)程中時(shí)常面臨的難題。

而之所以出現(xiàn)“翻譯腔”這種情況，大多是因?yàn)樽g者在翻譯時(shí)受原文語(yǔ)言的桎梏，使得譯文不符合譯語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

例如，有些原文中的俚語(yǔ)、成語(yǔ)在翻譯時(shí)要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，不能片面地按照字面翻譯，要考慮目標(biāo)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和讀者的接受程度。

那么如何盡可能地避免“翻譯腔”出現(xiàn)呢？

或許我們可以看看陸谷孫先生的翻譯心得。陸老先生從事英美語(yǔ)言文學(xué)研究及翻譯工作多年，他在《飛蛾之死》的譯后記中寫(xiě)道：

某日，弗吉尼亞·沃爾夫正在窗前讀書(shū)，注意力忽被一只小小的飛蛾吸引了去，目光由此掃往戶(hù)外，又見(jiàn)到白嘴鴉、拖犁轅馬和貧瘠丘陵等景物。飛蛾撲騰著，掙扎著，最后力竭而死。“物色盡而情有余”（劉勰語(yǔ)），女作者因小見(jiàn)大，由此生發(fā)有關(guān)重大的生死問(wèn)題的雜感，于時(shí)寫(xiě)下這篇隨筆。

隨筆是一種突破拘牽、張弛相隨、筆觸細(xì)膩的文體，翻譯時(shí)最大的難處莫過(guò)于捕捉作者發(fā)揮想像力的大致軌跡，變通適會(huì)，同時(shí)用心于細(xì)節(jié)，把原文的意象和旨趣盡量忠實(shí)地傳達(dá)出來(lái)。

《飛蛾之死》看若思無(wú)定契，其實(shí)裁章也有順序，即前三段以寫(xiě)“生”為主，后兩段寫(xiě)   “死”；寫(xiě)“生”為主時(shí)也發(fā)憐憫，也有唏噓，而寫(xiě)到死神強(qiáng)大時(shí)也不忘抗?fàn)幍挠⒂潞蛷?qiáng)悍。把握住這一基調(diào)，譯文方可字從句順。例如第一段末尾描寫(xiě)白嘴鴉的兩長(zhǎng)句，翻譯時(shí)就宜盡量拆析，并以 “萬(wàn)千黑點(diǎn)”“大網(wǎng)撒開(kāi)”“呱呱鴉噪”“急急騰空”“徐徐棲落”等詞語(yǔ)來(lái)渲染一種熱鬧的動(dòng)態(tài)；又如第二和第三段由“as if”引起的比喻句中多用“fibre”“thread of vital light”和“bead”等意象，譯時(shí)亦宜將“生的活力”作為主要的參照框架，以使比類(lèi)雖繁，不失切至。

作者在摹寫(xiě)飛蛾的形體和動(dòng)態(tài)時(shí)文字工巧，曲寫(xiě)毫芥，要把細(xì)節(jié)的真實(shí)翻譯出來(lái)，是件極具挑戰(zhàn)性的工作。譯者煞費(fèi)苦心，自問(wèn)像“翼底黃”（yellow-underwing）一類(lèi)的譯法在求真之余不無(wú)創(chuàng)意，又如將“It was as if someone had taken a tiny bead of pure life and decking it as lightly as possible with down and feathers, had set it dancing and zigzagging to show us the true nature of life. Thus displayed one could not get over the strangeness of it.”兩句譯成現(xiàn)在的模樣（請(qǐng)參見(jiàn)譯文），譯者也是比較滿(mǎn)意的。但是，最沒(méi)有把握的譯法也發(fā)生在細(xì)節(jié)的處理方面。讀者如果循著上引兩句接著往下讀， 就會(huì)碰到四個(gè)以-ed結(jié)尾的補(bǔ)足語(yǔ)：humped and bossed and garnished and cumbered，現(xiàn)試以“弓背凸現(xiàn)”“妝扮著又像背負(fù)了重荷”對(duì)應(yīng)之。這樣的譯法是“翻譯過(guò)度”（overtranslation）還是刻鵠類(lèi)鶩，只有請(qǐng)讀者諸君批評(píng)指教了。

正如陸谷孫先生所說(shuō)，“隨筆是一種突破拘牽、張弛相隨、筆觸細(xì)膩的文體。”

面對(duì)這樣的體裁，譯者需要捕捉作者想象力的軌跡，在細(xì)節(jié)處將作者的原意和旨趣傳達(dá)出來(lái)。

好的譯文仿佛能將作者和譯者變成一個(gè)人，就像翻譯《飛蛾之死》的陸老先生，在翻譯過(guò)程中，他仿佛化身為伍爾夫，完成了對(duì)重大生死問(wèn)題的思考。

“把握住這一基調(diào)，譯文方可字從句順”，能夠準(zhǔn)確把握住原文的基調(diào)，是譯者譯出好譯文的前提條件之一。而想要做到這一點(diǎn)，需要譯者廣泛閱讀各種源語(yǔ)題材，努力提高自身的語(yǔ)言能力、理解能力和審美能力。翻譯與鑒賞相輔相成，譯者要能夠品讀原文、欣賞原文，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，做到兩種語(yǔ)言互為滋補(bǔ)。

如此一來(lái)，便可和“翻譯腔”說(shuō)拜拜了。

*《飛蛾之死》原文、譯文及譯后記均收錄于《20篇:英美現(xiàn)當(dāng)代散文（修訂版）》。

《20篇：英美現(xiàn)當(dāng)代散文（修訂版）》陸谷孫 丁駿 朱績(jī)崧 張楠 選編

內(nèi)容提要

本書(shū)是我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)名家、復(fù)旦大學(xué)杰出教授陸谷孫先生在其“英美散文”課程講稿基礎(chǔ)上精心擴(kuò)充而成，分“精讀”“泛讀”兩部分，凡二十篇，盡為名家妙筆。

精讀部分收錄吉爾伯特·諾伍德、弗吉尼亞·伍爾夫、D. H. 勞倫斯、喬治·奧威爾、威廉·戈?duì)柖?、詹姆斯·赫里奧特、瓊·狄迪恩等大家的作品十篇，配以詳盡的頁(yè)尾注和起首的文中注，并附作者介紹。泛讀部分收錄E. V. 盧卡斯、馬克斯?比爾博姆、伯特蘭·羅素、E. M. 福斯特、E. B. 懷特、威廉·津塞、戈?duì)枴ぞS達(dá)爾等大家的作品十篇，附頁(yè)尾簡(jiǎn)注及作者介紹。

本書(shū)旨在提高中級(jí)以上英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)現(xiàn)當(dāng)代英美散文的解讀鑒賞能力，既可作高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材，也可供廣大英語(yǔ)愛(ài)好者修習(xí)之用。本書(shū)配有陸先生授“英美散文”課實(shí)況視頻若干。

作者簡(jiǎn)介

陸谷孫，復(fù)旦大學(xué)終身教授、文科杰出教授。主要從事英美語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)、研究和翻譯工作，專(zhuān)于莎士比亞研究和英漢辭典編纂。主編《中華漢英大詞典（上）》《英漢大詞典》，共同主編《新英漢詞典》。

丁駿，復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院英文系副教授。

朱績(jī)崧，復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院英文系講師。

張楠，復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院英文系副教授。